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第二十章数据的分析

教材分析

北京市楼梓庄中学李涛

;教材分析提纲;从《标准》看，本章属于“统计与概率”领域。对于“统计与概率”领域的内容，本套教科书独立于“数与代数”和“图形与几何”领域编写，共三章。这三章内容采用统计和概率分开编排的方式，前两章是统计，最后一章是概率。统计部分的两章内容按照数据处理的基本过程来安排。七年级下册第10章为“数据的搜集、整顿与描述”，本章“数据的分析”主要学习分析数据的集中趋势和离散程度的常用方法。;二、《课程标准》的几点了解;二、《课程标准》的几点了解;二、《课程标准》的几点了解;;对课程内容中的若干核心概念作合适调整;什么是数据分析观念？;

关于数据分析观念的要求

过程性要求：让学生经历调查研究、搜集、处理数据的过程，通过数据分析作出判断，并体会数据中蕴涵着信息。

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关于数据分析观念的要求

方法性要求：了解对于同样的数据能够有各种分析方法，需要依据问题背景选择合适的数据分析方法。

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关于数据分析观念的要求

体验性要求：通过数据分析体验随机性。

;三、本章学习目标;5．会用样本平均数、方差预计总体的平均数、方差，进一步感受抽样的必要性，体会用样本预计总体的思想；

6．从事搜集、整顿、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的