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学校义务教育“双减”工作落实自查报告

一、工作总体进展与核心数据

“双减”政策的落地成效，并非取决于口号的响亮程度，而在于课堂效率的实质性提升与作业管理的科学化重构。我校自政策实施以来，坚决摒弃“减负即降质”的片面认知，确立了“减负、提质、增效”三位一体的工作主线，通过制度重构、流程再造与技术赋能，实现了校内教育主阵地的强化。

截止本次自查节点，全校义务教育阶段学生共计1865人，参与课后服务学生1823人，参与率达97.7%；参与课后服务教职工138人，占全校教职工总数的94.5%。在作业时长控制方面，建立“班级作业总量监测机制”，经家长问卷调查与教学日志抽查，三至六年级书面作业平均完成时长控制在60分钟以内，初中控制在90分钟以内，达标率100%；一、二年级不布置书面家庭作业执行率100%。学科类培训机构压减方面，我校严格落实“营改非”与资金监管要求，校内教师无违规兼职补课行为，家长对校内教育满意度由实施前的85.3%提升至94.6%。

二、作业管理体系重构：从“量控”到“质优”

作业是教学诊断与反馈的核心载体，而非机械重复的劳动。作业管理的成败直接决定了学生睡眠时间的保障与学习兴趣的维持。我校已彻底废除“拿来主义”的现成练习册，全面推行分层化、情境化、实践化的作业设计体系。

1.作业总量统筹与公示制度

为杜绝各科教师互不通气、扎堆布置作