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2026—2026年人教版四年级数学下册《小数加减混合运算》教案

（正确计算：12.5+3.6=16.1;16.1-2.5=13.6。结果虽然正确，但过程添加括号的理由不充分，除非是为了简便计算12.5-2.5+3.6，此处可引导学生思考简便运算，但不作为本课重点，点到为止）

*通过辨析，强化学生对运算顺序的理解和细心计算的习惯。

（四）课堂小结，回顾提升(约3分钟)

1.提问：今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？

2.引导学生从知识、方法、易错点等方面进行总结。

*小数加减混合运算的顺序和整数一样。

*计算时要注意小数点对齐。

*可以运用学过的知识解决生活中的问题。

*计算要认真，算完可以验算。

3.教师对学生的总结进行补充和肯定。

（五）布置作业，拓展延伸(约2分钟)

1.基础作业：完成教材对应练习（如练习十八的第X题、第Y题）。

2.拓展作业（选做）：

*小明带了一些钱去买文具，买钢笔用去7.5元，买笔记本用去2.6元，这时还剩3.2元。小明原来带了多少钱？

*思考题：在一道小数加减混合运算中，一个数加上2.4，再减去3.6，结果是5.2，这个数是多少？

3.提醒学生：作业要认真书写，注意格式，完成后要检查。

十三、板书设计

小数加减混合运算

运算顺序：

1.与整数加