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小学四年级综合实践活动今天我当家教学设计

一、课程定位与育人立意

本课选自粤教版小学四年级上册综合实践活动主题“今天我当家”，面向四年级学生开展一课时引发、两周实践、一课时展示的连续性学习。课程不以教会孩子做几道菜、扫几次地为终点，而是把“当家”还原为一个真实的家庭治理情境：有有限的时间，有固定的预算，有需要照顾的家人，有必须遵守的安全底线，也有可以商量、可以改进的分工。学生在其中完成从“被照顾者”到“责任承担者”的短暂换位，体会劳动不是表演，体贴不是口号，计划不是装饰，而是每一天把家维持得温暖、有序、干净、安全的具体行动。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调学生从真实生活和发展需要出发，在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中形成价值体认、责任担当、问题解决和创意物化等方面的素养。本主题最适切的落点是责任担当与生活自理，同时又自然牵连数学中的估算与统计、语文中的访谈与记录、道德与法治中的家庭责任、劳动教育中的清洁整理与简单烹饪。它不是学科拼盘，而是用一个任务把知识重新安顿到生活里去。

四年级的学生已经能完成扫地、擦桌、整理书包、洗小件衣物等基础劳动，也能进行两位数乘除和简单小数加减的心算与笔算；他们好奇、爱表现、愿意被信任，但对“持续”缺乏经验，对“成本”缺少感觉，对“安全”常停留在听说过。把课堂交给他们之前，教师要把自由放在护栏里：预算有上限，动火有陪同，电器有清单