高中一年级信息技术必修课程“认识信息及其基本特征”教学设计.docxVIP

高中一年级信息技术必修课程“认识信息及其基本特征”教学设计

一、教学背景分析

沪科技版高中信息技术必修教材《数据与计算》开篇即为“什么是信息”与“信息的主要特征”。这一课时是整个高中信息技术课程的第一课，承担着为学生建立学科视角、树立信息观念的双重使命。高一新生在义务教育阶段接触过计算机操作课程，但多数停留在技能层面，对“信息”这一概念的学理化认识几乎为零。学生能够熟练使用智能手机、平板、社交软件，每天接收海量内容，却从未认真思考过：我接收的东西中，哪些是信息？信息为什么是资源？信息与数据、知识之间是什么关系？

本课的教学难点不在于知识点本身有多复杂，而在于概念的抽象性。信息看不见、摸不着，学生容易将其与“消息”“新闻”“电脑里的东西”混为一谈。同时，“价值相对性”“可处理性”等特征需要依托情境才能被真正理解。因此，本课设计以生活情境为主线，以问题链为骨架，以小组探究为载体，让学生在辨析、讨论、归纳中自主建构概念，教师承担引导者、追问者的角色，避免直接灌输定义。

本课对应的学科核心素养主要指向“信息意识”：能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式获取与处理信息；能够敏锐感觉到信息的变化，分析数据中所承载的信息。同时渗透“数字化学习与创新”素养，为后续“数据与编码”“算法与程序实现”等单元奠定认识基础。

二、教学目标

1.能用自己的语言描述信息的基本含义，理解香农对信息的经