维果斯基文化认知发展理论解析.pptVIP

会计学;维果斯基（LevS.Vygotsky，1896--1934）

前苏联心理学家，社会文化历史学派的创始人。

主要研究儿童心理和教育心理

着重(zhuózhòng)探究思维与言语、教学与发展的关系问题;1、他以为只有在儿童所经历的历史和文化背景下来了解儿童的发展(fāzhǎn)才有意义；

2、他以为发展(fāzhǎn)依赖于伴随个体成长而形成的符号系统（singsystems）。;基本观点(guāndiǎn)：

利用社会文化环境等原因

从历史发展角度

考察儿童高级心理机能的发生发展过程

尤其是心理结构的质变过程

维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心剪发展实质，提出了文化历史发展理论，来说明的人的高级心理机能的社会历史发生问题。;低档心理机能(jīnéng)是个体作为动物而产生的进化成果，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时体现出来的特征，如基本的知觉加工和自动化过程

高级心理机能(jīnéng)是作为历史产物的进化成果，即以符号系统为中介的心理机能(jīnéng)，如记忆的精细加工系统。

高级心理机能(jīnéng)是人类在本质上区分于动物的特征。

;维果斯基以为最主要的心理工具是语言，他以为儿童使用语言不但限于社会交往，而且也是以一种自我管理的方式计划、指导和监控自己的行为。

自我管理的语言被称为“