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2026年广东省广州市教师招聘《教育心理学》真题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.广州市某区中小学全面推行分层走班教学，要求教师设计的授课内容难度需落在学生现有发展水平和潜在发展水平之间，这一要求符合维果茨基认知发展理论对应的（）教学原则。

A.支架式教学B.先行组织者C.直观性D.因材施教

答案：A。解析：维果茨基的最近发展区理论认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，另一种是学生通过成人帮助或同伴合作可以达到的潜在发展水平，二者之间的差距就是最近发展区。支架式教学是基于最近发展区理论提出的教学模式，主张教师为学生提供适当的支持，帮助学生逐步完成学习任务，最终能够独立完成任务，题干中分层走班的设计要求正是支架式教学原则的体现。

2.广州市某中学推行大单元主题教学，语文教师在讲授单元内容前，会先向学生呈现包摄性、概括性水平更高的引导性材料，再进入具体知识点的讲解，该教学方法符合奥苏贝尔（）学习理论的核心主张。

A.认知同化学习B.发现学习C.建构主义学习D.人本主义学习

答案：A。解析：奥苏贝尔的认知同化学习理论提出了先行组织者策略，即先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联，目的是为新的学习任务提供观念上的固着点，促进新旧知识的同化，题干