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幼儿园自主游戏学习故事观察解读获奖案例-好玩的轮胎

引言

在幼儿园的教育实践中，自主游戏作为幼儿学习与发展的重要途径，其价值日益受到重视。它不仅为幼儿提供了自由探索、表达自我的空间，更是教师观察、理解幼儿，进而提供适宜支持的关键窗口。本文以一则“好玩的轮胎”户外自主游戏为例，深入剖析幼儿在游戏中的学习与发展，以期为一线教师提供观察解读与支持策略的参考。

一、故事呈现：轮胎乐园的“工程师们”

场景：户外自主游戏时间，大型玩具区旁的轮胎区。几个彩色的废旧轮胎随意地躺在草地上，阳光正好。

人物：

*小明（5岁2个月）：活泼好动，喜欢挑战。

*莉莉（5岁1个月）：细心专注，富有想象力。

*东东（4岁10个月）：乐于合作，动手能力强。

故事：

游戏开始了，小明一眼就看中了那个最大的蓝色轮胎，他费力地把轮胎立起来，尝试着把身体钻进去，嘴里喊着：“我是小火车，呜——呜——”轮胎却不听话地倒了下来，压在了他的腿上，他咯咯地笑着爬起来，丝毫没有气馁。

莉莉则拿起一个小一点的红色轮胎，她没有像小明那样钻进去，而是把轮胎平放在地上，蹲下来，用手指在轮胎的花纹上划来划去，嘴里念念有词：“这是一条小路，弯弯曲曲的。”她又找来几块小木板，小心翼翼地搭在轮胎的边缘，“现在可以过桥啦！”

这时，小明看到莉莉的“小桥”，也来了兴趣。他把自己的大轮胎滚了过去，放在莉莉的红轮胎旁边，兴奋地说