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小学六年级课外文言文阅读复习资料

同学们，文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学习文言文不仅能增长知识，还能提升我们的语言素养和文化底蕴。到了六年级，我们已经接触了一些课内文言文，课外文言文阅读则是对我们学习成果的进一步拓展和检验。这份复习资料，希望能帮助大家梳理思路，掌握方法，更从容地面对课外文言文阅读。

一、掌握常见实词，打好阅读基础

文言文的阅读理解，最基础也是最重要的就是对实词的把握。所谓“实词”，就是指有实在意义，能够单独充当句子成分的词语，如名词、动词、形容词等。

1.古今异义词：这是我们阅读文言文时最容易遇到的“陷阱”。很多词语在古代和现代的意义差别很大。

*例如：“走”，古义多为“跑”，如“夸父与日逐走”；今义为“行走”。

*“妻子”，古义为“妻子和儿女”，如“率妻子邑人来此绝境”；今义仅指“男子的配偶”。

*复习时，要特别留意课本中学过的这类词语，并在课外阅读中积累新的例子。

2.一词多义：一个字在不同的语境中，可能有不同的含义。

*例如：“之”，可以是代词（“学而时习之”，代指学过的知识），可以是动词（“吾欲之南海”，意思是“到……去”），也可以是结构助词（“黄鹤楼送孟浩然之广陵”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义）。

*我们要结合上下文，判断它在具体句子中的含义。

3.重点虚词：虽然虚词没有实在意义，但它们在句子中起到