小学残疾儿童送教上门实用教案.pdfVIP

小学残疾儿童送教上门个别化教案设计与

息已处理基本情况年龄岁小学二年级残疾类型多重障碍中度智力障碍右侧肢体痉挛型脑瘫生活状态与爷爷奶奶共同生活日常活动范围以客厅卧室为主较少参与户外活动能力现状评估结合残疾儿童发展评估量表与日常观察认知与沟通能识别个常见物如杯子球会用简单手势如指

实施——以多重障碍儿童“小安”为例

一、前置：基于“全人评估”的学生画像

送教上门的核心是“适配”——所有教学设计必须建立在对儿童

身心发展水平、生活需求与兴趣偏好的深度理解上。以下是本教案

的服务对象“小安”的基础评估信息（注：均为虚拟案例，隐私信息

已处理）：

腿目的是让小安放松为下一个环节蓄力三实施中的动态调整应对儿童的不确定反应送教上门没有标准答案教师需随时根据儿童的反应调整策略以下是针对小安的常见突发情况的应对方案突发情况应对策略小安突然哭闹如不想戴握立刻停止任务拿出毛绒苹果具玩具轻轻拍他的

1.基本情况

年龄：8岁（小学二年级）

残疾类型：多重障碍（中度智力障碍+右侧肢体痉挛型脑瘫）

生活状态：与爷爷奶奶共同生活，日常活动范围以客厅、卧

室为主，较少参与户外活动。

2.能力现状评估（结