初中九年级英语Unit 1 How can we become good learners Section A（1a-1d）听说课教学设计.docxVIP

初中九年级英语Unit1HowcanwebeegoodlearnersSectionA（1a1d）听说课教学设计

一、设计理念与课标依据

本课依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》对三级学段的要求设计。课程标准强调，英语教学应以主题为引领、语篇为依托，通过英语学习活动观组织教学，引导学生在学习理解、应用实践、迁移创新三个层级上逐步达成语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的融合发展。本单元主题属于人与自我范畴下的生活与学习子主题，聚焦学习方法与学习策略这一贴合九年级学生真实处境的话题。学生刚升入毕业年级，面临升学压力，如何学好英语既是语言学习内容，也是情感态度与元认知策略的培养契机。

本课定位为听说课型，承担单元开篇功能：激活已有认知、输入核心词汇与结构、完成初步的听说操练，为后续SectionA的阅读与语法板块以及SectionB的读写综合活动铺设语言与思维的双重基础。设计坚持以说促听、以听带说、听说共生的路径，将bydoingsth.这一核心语言结构嵌入真实交际任务，弱化机械跟读，强化意义协商。

二、教材分析

1a部分呈现六幅情境图与对应的英语学习方式短语，包括byworkingwithfriends、bymakingwordcards、byreadingthetextbook、bylisteningtotapes、by