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小学五年级综合实践活动简易木艺作品制作教学设计

一、设计理念与学情依据

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将传统工艺制作列为劳动课程的重要内容群，明确提出学生应在真实劳动情境中经历设计、制作、检验、改进的完整过程，形成初步的工程思维与安全规范意识。综合实践活动课程同样强调做中学、学中做，主张学生通过亲身参与获得直接经验。本课简易木艺作品我制作正是劳动课程与综合实践活动课程在五年级交汇点上的一次集中呈现。

五年级学生曾在四年级接触过纸工、泥塑等手工活动，对剪刀、胶水等工具已能熟练操作，但天然木材作为一种有纹理、有硬度、不可随意回退的材料，对学生而言是全新的挑战。这一阶段学生的手部小肌肉群发育趋于完善，已具备使用手锯、砂纸、木锉等轻型木工工具的生理条件；其思维正由具体运算向形式运算过渡，能够依据图纸进行按比例规划，也能够理解先测量后下料先固定后切割等工序逻辑。基于以上判断，本课将教学目标定位于：让学生在亲手完成一件可使用的简易木艺小作品的过程中，习得基本木工技能，经历完整制作流程，养成安全、精确、坚持的劳动品质。

二、教学目标

（一）价值体认。学生通过观察传统木艺作品图片与实物，感受木工技艺的巧与精，理解慢工出细活背后的匠心，形成对劳动与劳动者的尊重。

（二）责任担当。学生在小组协作中明确分工、履行岗位承诺，在制作过程中主动维护操作台整洁与工具归位，养成对集体劳动环境负责的习惯。