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XX学校图书阅读推广五年规划（2026—2030年）

一、规划背景与基础

（一）工作基础

“十四五”期间（2021—2025年），我校阅读推广工作已取得阶段性成效：馆藏纸质图书总量从128万册增长至162万册，生均纸质图书达42册；年均开展阅读活动127场，参与人次从2.3万提升至5.8万；学生年均纸质图书借阅量从3.2册增长至5.7册，数字化阅读资源访问量年均增幅28%；建成校级阅读社团3个、班级读书角197个，培育“名著导读公开课”“真人图书馆”等特色品牌活动8个，先后获评“省全民阅读示范基地”“市校园阅读推广先进单位”，为后续五年工作开展奠定了坚实基础。

（二）现存短板

一是阅读供给适配性不足：不同学段、不同专业学生的阅读需求匹配度仅62%，专业类图书借阅率不足30%，低质通俗读物占学生自主阅读内容的47%，分层分类阅读指导体系尚未建立。二是参与覆盖面存在缺口：低年级学生阅读活动参与率达83%，但高年级、毕业班学生参与率不足35%，教职工阅读参与率仅21%，偏远校区、实习实训学生的阅读服务覆盖率仅41%。三是评价激励机制不完善：仅27%的学院将阅读成果纳入学生综合素质评价，阅读推广考核未与部门绩效、职称评审等挂钩，学生阅读动力持续性不足。四是数字化融合程度不高：数字阅读资源与馆藏纸质资源的联动率不足40%，线上阅读平台日均活跃用户仅1200人次，智能化推荐、阅读行为大数据分析