第一单元《小数的意义和性质》大单元整体教学设计 2026西师大版数学五年级上册.docx

《小数的意义和性质》单元整体设计

一、单元主题解读

（一）课程标准要求分析

“小数的意义和性质”一单元属于第二学段“数与代数”中“数与运算”主题的内容。《义务教育数学课程标准（2022年版）》第二学段要求：结合具体情境，理解小数的意义，感悟小数与分数的联系；掌握小数的性质，能正确进行小数的大小比较；理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行小数乘10、100、1000及除以10、100、1000的口算；能解决与小数相关的简单实际问题。教学提示中强调：数的运算教学应利用小数的意义和小数点移动的规律，理解算理与算法之间的关系，帮助学生感悟数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。本单元