初中八年级英语人教版Unit3 Section B 1a-2c阅读课教学设计.docxVIP

初中八年级英语人教版Unit3SectionB1a2c阅读课教学设计

【一、设计理念与课标定位】

《义务教育英语课程标准（2022年版）》将语言能力、文化意识、思维品质、学习能力确立为英语学科核心素养的四个维度，要求教学从碎片化知识传授转向以主题为引领、以语篇为依托的整合性学习。本课隶属Unit3Immoreoutgoingthanmysister的SectionB板块，1a2c三个任务链完整呈现了词汇激活—语篇阅读—语言运用的学习进阶，是实现本单元从谈论外貌特征差异走向理解个体个性差异、树立正确交友观这一育人目标的关键课段。

本课设计坚持三条主线。其一是主题引领：以择友标准与交友之道为主旨问题，让学生在语言学习中完成对朋友要不要一样这一成长命题的思考。其二是活动观落地：按照学习理解、应用实践、迁移创新三个层次编排活动，让学生在已有语言经验与新生认知之间搭建支架。其三是教、学、评一致：每一个教学环节均嵌入可观察、可量化的表现性评价点，使目标、活动、评价三位一体。

【二、教材分析】

1a是词汇预热板块，以kind,honest,friendly等描述人物品质的形容词为载体，要求学生谈论好朋友应具备的品质，为阅读扫清语义障碍。1b是判断类活动，引导学生就好朋友应该相同还是不同先表态，完成阅读前的立场预设。2a至2c构成完整的阅读板块：2a提供三篇以第一人称叙述