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高中信息技术必修一“我们身边的数据”教学设计

一、教学设计的总体思考

本节内容是教科版高中信息技术必修一《数据与计算》的开篇之课，承担着为学生推开数据科学大门的重要使命。学生在日常生活中已经积累了大量与数据打交道的经验，从手机里的运动步数记录，到扫码支付时产生的消费信息，再到班级里每一次测验的成绩统计，数据早已渗透在他们生活的每个角落。然而，学生对数据的认识大多停留在零散、直观的层面，尚未形成对“数据”这一概念的系统性理解，更谈不上掌握获取数据、处理数据的基本方法。

基于此，本课的设计立足学情，以“从经验到概念、从感知到方法、从方法到思维”为线索，创设贴近学生真实生活的教学情境，让学生在解决实际问题的过程中理解数据的内涵，体验数据获取、整理与分析的完整过程，初步建立计算思维的意识与习惯，为后续章节中基于数据的问题解决学习打下坚实基础。

二、课标要求与教材分析

《普通高中信息技术课程标准》指出，必修课程模块一《数据与计算》旨在让学生认识数据在信息社会中的重要价值，掌握数据处理的基本方法与技能，发展计算思维，形成基于数据的问题解决能力。本节内容直接对应课程标准中“了解数据的概念，感知数据与日常生活的关系，了解数据采集、加工的基本过程”这一内容要求，是学生达成“信息意识”“计算思维”等学科核心素养的起点。

从教材的整体结构看，本册教材以数据为主线，依次展开“认识数据”“处理数据”“运用数