小学三年级综合实践活动《我为校园做标识》教学设计.docx

小学三年级综合实践活动《我为校园做标识》教学设计

一、教材与学情分析

《我为校园做标识》是辽师大版三年级下册综合实践活动课程中极具生活气息与实践价值的一课。本课以学生朝夕相处的校园为实践场域，引导学生观察校园中标识的分布、样式与功能，发现其中存在的问题，进而亲历发现问题—调查研究—设计创作—展示评价的完整实践过程。标识作为一种特殊的图形语言，是公共空间信息传递的媒介，它不需要识字量多大，却考验设计者对环境的理解力、对受众需求的体察力和图形表达的创造力。这些恰恰指向综合实践活动课程所强调的问题意识、研究能力与责任担当。

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对色彩、图形