2026年人教版道德与法治六年级上册《第一单元我们的守护者》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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2026年人教版道德与法治六年级上册《第一单元我们的守护者》大单元整体教学设计（基于2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《我们的守护者》围绕“守护”这一核心概念展开，涵盖四个课时：

课时

主题

核心知识点

价值取向

第一课时

家庭的守护者

家庭成员的角色与责任、亲情的维系方式

亲情、责任感

第二课时

学校的守护者

教师、同学、校园规则的共同维护

尊重、合作

第三课时

社区的守护者

邻里互助、公共设施的爱护、志愿服务

公民意识、奉献

第四课时

国家的守护者

国旗、国徽、法律的象征意义、爱国主义教育

爱国、法治意识

每一课时均通过“守护者”这一角色视角，引导学生从个人到家庭、学校、社区、国家逐层递进地认识自我与他人的责任关系。

2.单元内容分析

本单元的知识结构呈放射状：以“守护”为中心，四个维度（家庭、学校、社区、国家）作为半径向外延伸。每一维度均包含情感态度、行为规范、法律意识三个层面。

情感态度：培养学生对家庭温暖、师生友爱、邻里和谐、国家繁荣的认同感。

行为规范：明确在不同情境下应遵循的行为准则（如尊重长辈、遵守课堂纪律、爱护公共设施、维护国家象征）。

法律意识：初步认识法律在维护社会秩序中的作用，了解《未成年人保护法》《民法典》中与个人权益相关的条款。

3.单元内容整合

为避免知识碎片化，本单元采用“大主题—小任务”