2026年人教版道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活》（10爱心的传递者）（第二课时）说.docxVIP

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2026年人教版道德与法治三年级下册《第三单元我们的公共生活》（10爱心的传递者）第二课时说课稿——大单元整体教学设计（基于2022课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《第三单元我们的公共生活》围绕“公共生活中的爱心传递”展开，本课时《爱心的传递者》是单元的第九课，旨在让学生认识到爱心不是抽象的情感，而是可以在校园、社区、家庭等具体情境中实践的行为。教材通过三个情境图片（图一：图书角的志愿者整理书籍；图二：社区老人帮助小朋友过马路；图三：班级同学互相帮助完成作业）引导学生观察、感受、讨论爱心行为的具体表现及其对个人与他人的影响。教材还设置了“小贴士”——“爱心传递，从我做起”，为后续实践提供行动指南。

2.单元内容分析

本单元共十课，围绕“公共生活中的权利与责任”“公共设施的使用与维护”“公共秩序的遵守”“爱心的传递与共享”四大主题展开。教学线索如下：

认识公共生活（第一课）——了解公共生活的概念与特点。

公共设施与公共服务（第二?四课）——认识图书馆、公园、交通设施等公共资源的使用规则。

公共秩序与规则（第五?七课）——学习遵守公共秩序的意义与方法。

爱心的传递者（第八?十课）——通过情境体验、角色扮演、实践活动，让学生将爱心内化为行动，外化为习惯。

本单元的递进结构是：从“知道公共生活是什么”到“会维护公共设施”，再到“懂得遵守公