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2026年秋人教版小学六年级语文上册第7单元课文《老舍先生》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容是2026年秋人教版小学六年级语文上册第七单元的第三篇精读课文，对应2022版（2026修订）义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元人文主题为“岁月留痕，故人在心”，核心语文要素有两项：一是能借助相关背景资料，体会作者藏在文字中的真挚情感；二是能抓住生活中的典型细节表现人物特点，写出自己的真实感受。

2.本单元前两课为文言经典《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》，传递跨越古今的知音情怀与求真意识，《月光曲》讲述艺术创作中的真情力量，《老舍先生》作为连接精读课文与单元习作的桥梁篇目，以当代散文的生活化表达，为学生写“身边有特点的人”提供可模仿的写作范式，承担着“从读到写、方法迁移”的核心功能。

（二）文本特质

1.本文是作家汪曾祺回忆文坛前辈老舍的回忆性散文，全文没有宏大叙事与空洞评价，仅选取老舍先生日常生活中的6个细碎片段：亲手侍弄满院花草、亲自为客人斟茶待客、下厨做地道北京家常菜、珍藏与友人的书画往来、热心扶持青年作者、聚会时幽默讲笑话逗乐大家，最后以“菜市场买菜听闻噩耗失手掉菜”的细节收尾，文字平淡质朴，没有浓烈的抒情语句，却藏着对老舍先生最真切的敬重与怀念。

2.文本语言带有鲜明的“汪氏散文”特点：短句多、口语化、有烟火气，没有生僻晦涩的