小学四年级科学《走马灯》教学设计与实践研究.docx

小学四年级科学《走马灯》教学设计与实践研究

一、教材分析与学情研判

本课内容依托冀人版科学四年级上册教材，以“科技擂台生涯链接”为载体，聚焦走马灯这一传统民间工艺品的设计与制作，将热学初步知识、工程技术思维与非物质文化遗产传承教育融为一体。走马灯看似是一件玩具，实则蕴含着热气流上升形成动力、轮轴转动、光影成像等多重科学原理，是四年级学生接触“能量转化”与“工程实践”的绝佳切入点。

四年级学生已经具备初步的观察、比较和简单实验能力，对“热空气上升”有生活经验层面的朦胧认识，比如见过热气球图片、感受过暖气片上方的气流。但这种认识停留在感性层面，尚不能用科学的语言描述其中的因果关系。同时，学生的动手