《得道多助,失道寡助》课堂实录文稿.docxVIP

时间：上午第二节课

地点：初三年级（X）班教室

授课教师：李老师

授课内容：《孟子·公孙丑下》选篇《得道多助，失道寡助》

(上课铃响，师生问好)

一、导入新课，激发兴趣

李老师：同学们，在我们中国历史上，有很多以少胜多、以弱胜强的著名战役，大家能举出一些例子吗？（稍作停顿，目光扫视全班，鼓励学生发言）

学生甲：老师，我知道官渡之战！曹操打败了袁绍。

学生乙：还有赤壁之战，孙刘联军打败了曹操。

李老师：很好！这两位同学提到的战役都非常典型。那么，大家有没有想过，为什么有时候兵力强大的一方反而会失败，而看似弱小的一方却能取得胜利呢？决定战争胜负的关键因素究竟是什么？（学生们若有所思）今天，我们就一同走进孟子的《得道多助，失道寡助》，去探寻这位先秦儒家大师对这个问题的深刻见解。（板书课题：得道多助，失道寡助——《孟子》）

二、初读感知，疏通文义

李老师：请同学们翻开课本。首先，我们来听一遍课文的范读录音，注意字音和节奏。（播放范读录音）

（录音播放完毕）

李老师：好，听了范读，相信大家对课文的语感有了初步的把握。现在，请大家自由朗读课文，结合课下注释，尝试疏通文意，遇到不理解的字词或句子，可以圈点勾画出来，稍后我们共同探讨。时间五分钟。

（学生自由朗读，教师巡视，个别指导）

李老师：好，时间到。我们先来齐读一遍课文，注意刚才听范读时的节奏和语气。“得道多助，失道寡助——预备，起！”