2026年秋部编版小学五年级数学上册第六单元第24课《鸡兔同笼》教学设计.docx

2026年秋部编版小学五年级数学上册第六单元第24课《鸡兔同笼》教学设计

一、教材分析

（一）内容编排定位

1.本课是2026年秋部编版小学五年级数学上册第六单元“数学广角·逻辑推理与模型建构”板块的第24课内容，源自我国古代数学名著《孙子算经》的经典数学问题，是落实第三学段逻辑推理、模型观念核心素养的重要载体。

（1）教材内容编排遵循“化繁为简、循序渐进”的认知规律，先呈现数据较小的探究例题（8个头、26只脚），引导学生通过直观操作探索解法，再回归《孙子算经》中的原题（35个头、94只脚）进行方法应用，最后延伸到租船、比赛计分、停车场计费等生活类变式问题，实现从数学问题到生活模型的迁移。