人教版六年级语文上册：第17课《少年闰土》教案设计.docxVIP

人教版六年级语文上册：第17课《少年闰土》教案设计

一、教材分析

《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而真挚的友谊，以及“我”对他的怀念之情。课文语言质朴，情感真挚，人物形象鲜明，是培养学生语感、提升阅读能力、进行情感熏陶的优秀范本。教学中，应引导学生品味语言，感受人物形象，初步体会鲁迅先生文字的魅力和作品的现实意义。

二、学情分析

六年级的学生已具备一定的独立阅读能力和初步的文学作品欣赏能力。他们对新鲜有趣的人物和故事充满好奇，对农村生活可能有一定的向往或间接的了解。对于鲁迅的作品，学生之前可能有所接触，但对其深沉的情感和含蓄的表达手法理解尚有难度。因此，教学中需注重情境创设，引导学生走进文本，通过关键词句的品读，自主感悟人物形象的特点，并初步体会作者的思想感情。

三、教学目标

依据《义务教育语文课程标准》的要求，并结合六年级学生的认知特点及本课的具体内容，制定以下教学目标：

1.知识与技能：认识并掌握本课生字新词，理解含义深刻的句子；有感情地朗读课文，把握课文主要内容，理清文章脉络。

2.过程与方法：通过反复朗读、小组合作探究、圈点勾画等方法，品味关键词句，感受闰土的人物形象；学习通过具体事例和动作、语言、神态等描写来刻画人物的方法。

3.情