高中一年级劳动技术“梧桐花开·木艺匠心”主题实践活动教学设计.docxVIP

高中一年级劳动技术“梧桐花开·木艺匠心”主题实践活动教学设计

一、设计理念与育人定位

劳动技术课程承担着以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的综合育人功能。本课以校园及周边暮春时节盛开的梧桐花为课程资源原点，引导学生从观察一株植物开始，走向识木、辨材、工、成器的完整劳动链条。高一学生正处于抽象思维快速发展而动手经验相对薄弱的阶段，恰恰需要在真实的物料、真实的工具、真实的作品之间建立连接。本设计将植物学观察、材料学认知、传统木工技艺与现代设计思维编织为一条主线，让学生在“看花—识木—用料—造物”的过程中体会劳动创造价值的朴素真理，理解一花一木背后所承载的工匠精神与生态伦理。

课程名称借“梧桐花开”的意象暗喻学生技艺的萌发。梧桐自古被视为良材，《诗经》有“梧桐生矣，于彼朝阳”之句，古人伐桐为琴，今人取木为器。本课正是要把这份绵延千年的材美工巧传统，转化为高中生可触摸、可操作、可反思的劳动经验。

二、课标依据与学情分析

《普通高中劳动课程标准（2017年版2020年修订）》要求学生初步掌握一定的生产劳动技能，经历完整的劳动项目过程，形成安全规范、精益求精的劳动品质。本课对应“生产劳动”领域中“技术制作与工艺体验”的内容要求，同时渗透“服务性劳动”与“创造性劳动”要素。

就学情而言，高一年级学生已在初中综合实践课程中接触过简单手工，但多数学生对木材性能、手工工具使用缺乏系统经验，安全操作