初中地理八年级中考总复习地形和气候教学设计.docxVIP

初中地理八年级中考总复习地形和气候教学设计

一、教学定位分析

本课面向初三中考复习阶段，对应课标中运用地图说出我国地形、地势的主要特征运用资料说出我国气候的主要特征及其影响因素的要求。地形与气候是自然环境的两大支柱，也是中考命题中读图题、综合题的高频载体。商务星球版教材将地形地势与气候分章呈现，复习课上必须打破章节壁垒，建立地形影响气候、气候塑造河流、自然环境制约人文活动的逻辑链条。

学生在一轮复习前的典型状况是：知识点零散记得，但空间定位模糊；知道西高东低，却说不清三级阶梯的界线山脉；会背季风气候显著，却无法解释季风对降水时空分布的影响。本课设计的核心任务就是补缺陷、建网络、提能力。

二、学情与考情研判

近三年本区域中考试卷中，涉及地形与气候的试题约占自然地理部分的六成。失分集中在三处：一是阶梯分界山脉与地形区对应错误，把巫山当作四川盆地与长江中下游平原分界时方向判断失误；二是气温曲线与降水量柱状图判读中，以温定带、以水定型的步骤混乱；三是开放性设问如分析地形对当地农业的影响，答题角度单一，缺少因果表达。

据此确定本课三条主线：以图定位、以理推果、以题验学。

三、教学目标

1.能在空白轮廓图上指认三级阶梯界线、四大高原、四大盆地、三大平原及主要山脉走向，做到图、名、位三对应。

2.能依据气温和降水资料归纳我国气候特征，解释季风进退与雨带推移的关系，并说明地形对气候差异的影响。

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