北师社课件数学思想方法导引课件《数学思想方法导引》第6讲.pptxVIP

抽象思想;;在日常生活与教学活动中，抽象有着极其广泛的应用。人们依据各自的理解使用抽象，比如，“这个内容很抽象”，“你用的方法太抽象了”等等。但这里所说的抽象，仅仅是人们对抽象的一种通俗理解——凭借生活经验不易理解的内容或形式，称之为抽象。;“抽象”一词，通常有两种意义的理解：

一是指从事物中区分出个别的非本质的属性特征和共同的本质的属性特征，并舍弃个别的非本质的属性特征而抽取出共同的本质属性的过程和方法。（动词词性）

二是指用来形容那种偏离具体经验比较远，因而不太容易理解的对象的一种程度词。（形容词词性）;当我们说数学的特点之一是抽象性时，是取它的形容词词性，即是说数学深刻地反应现实世界而又远离生活实际。;数学抽象是一种特殊的抽象，具体表现在抽象的内容、方法和程度上。;客观事物都具有质和量两个方面，质是指一事物区别于其他事物的内部规定性；量则是指事物存在的规模、方式以及发展的程度、速度等。

数学抽象内容上的特殊性表现在：仅抽取事物或现象的量的关系和空间形式而舍弃其他一切。;数，表示物体的量的基本数学概念；量，关于物体多少的数学属性，也称数量。数是量的抽象，是脱离了物体的具体物理性质的概括；量是数的具体存在和应用，与具体物体的形态相结合，