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2026年鲁科版七年级生物学教学评一体教学设计：血管

（大单元整体教学设计，约12?500字）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《鲁科版》七年级生物学上册第五章《血液循环》围绕“血管”展开，主要包括：血管的结构与功能（动脉、静脉、毛细血管）；血管壁的三层结构及其与血压、血流速度的关系；血管在物质交换、体温调节、免疫防御中的作用；以及常见血管病变的预防与健康教育。本节内容与《义务教育课程标准（2022年版）》生物学学科核心素养——生命观念、科学思维、科学探究与实践、责任与担当——高度契合。

2.单元内容分析

本单元以“血管”为主线，横向贯穿以下知识点：

知识板块

核心概念

关键实验/活动

与生活的联系

血管分类与结构

动脉、静脉、毛细血管的形态差异

显微镜观察兔耳血管切片；血管模型搭建

测量脉搏、血压的日常应用

血管功能

血压、血流速度、物质交换

使用压力传感器测量不同姿势下的臂部血压；毛细血管模拟实验（墨水扩散）

理解运动后脸部潮红、手脚发冷的生理原因

血管与健康

动脉粥样硬化、高血压、静脉曲张的预防

制作“血管健康海报”；讨论案例：长时间久坐对静脉回流的影响

引导学生制定个人运动与饮食计划

科学探究与创新

设计简易血管模型，探索不同材质对血流阻力的影响

小组设计“血管阻力实验赛道”，记录流速变化

培养工程思维与跨学科解决问题能力

3.