小学历史教学常见败因与改进策略.pdf

小学历史败因解析

不少学生在小学阶段遇到历史这门学科时，会出现”吃不透、记不

住、用不出、兴趣不足”的情况。造成这种现象的原因并非单一因素，

整合的学习单元将历史与地理语文美术等学科结合起来通过地图实物故事戏剧等多模态的学习方式提升理解与参与感推行情境化探究导向的课堂活动如角色扮演情境问答证据收集与展示小组辩论等培养学生的历史思维与表达能力评价与反馈体系建立过程性评价机制将口头汇

而是多方面共同作用的结果。本文从认知发展、课程与教材、教学与

评价、学习策略与动机、学校与家庭环境、语言与文化因素以及信息

化社会影响等方面，系统分析小学历史易出问题的根源，并在最后提