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2025年春季幼儿园教师角色认知培训计划

一、培训总览

（一）培训背景与意义

随着学前教育改革的不断深化与发展，新时代对幼儿园教师的专业素养与角色定位提出了更高要求。教师不仅是知识的传递者，更是儿童学习的观察者、支持者、引导者，是家园共育的合作者，是自身专业成长的反思者与践行者。为进一步提升我园教师队伍的整体素质，明确新时期教师角色的核心内涵，促进教师专业发展与教育实践能力的提升，特制定本次2025年春季幼儿园教师角色认知培训计划。

（二）培训目标

1.深化角色认知：引导教师深刻理解新时代幼儿园教师的多元角色内涵，从传统的“教者”转向“育者”，树立以儿童发展为本的教育理念。

2.提升专业能力：帮助教师掌握在新角色定位下所需的观察、解读、支持儿童学习与发展的专业技能，以及有效的家园沟通与合作策略。

3.激发职业认同：通过培训与研讨，增强教师的职业认同感、责任感与幸福感，激发其主动参与教育改革与创新的热情。

4.促进团队成长：搭建教师间交流与学习的平台，形成积极向上、互助共进的专业学习共同体氛围。

二、培训对象

本园全体在岗教师。

三、培训时间与地点

*培训时间：2025年春季学期（具体时间安排见附件一：培训日程表）

*培训地点：本园多功能报告厅、各年级组活动室、线上学习平台

四、培训内容与模块设计

本次培训将围绕“角色认知”这一核心，分四个模块展开，注重理