26《饮酒》《春望》群文联读（教学课件）(共43张PPT)——初中语文统编版（2024）八年级上册.pptxVIP

读破诗眼,望见诗心;学校校园报《讲述诗人故事》栏目要从语文课本中征集诗人的人生故事，编制一期古代著名诗人故事汇，讲述精彩的人生故事，领悟丰富的精神世界，传承深刻的文化内涵。请你学完《饮酒》和《春望》，选择其中一个诗人讲述其故事。;通过反复朗读，把握重点词语，理解诗歌内容。（重点）

分析诗歌意象，把握诗人形象。（重点）

体会两位诗人的思想感情，理解诗人不同的人生选择和志向追求，建造属于自己的精神家园。（难点）;;第一课时;吟诵诗歌感受韵律之美;;;;;;请大声朗读两首诗，判断《饮酒》与《春望》的体裁，并说出依据。;;知人论世讲述人生故事;;;;;;;;;;第二课时;叁;;1.两位诗人分别“望”“见”了什么呢?景物有何特点?

请你结合具体诗句赏析。;;;;2.你“望”“见”了怎样的诗人形象？请结合具体语句分析

提示：抓住关键词“破”“心远”，结合诗歌的写作背景分析;;;;;;3.“见”和“望”的词义相近，两首诗中的“见”和“望”能互换么?为什么?;两首诗中的“见”和“望”是不能够互换的。

“望”这个动作在《春望》里是充满着悲情的，有非常大的主动性，在表达着作者付出的极度的关注，能够传达出诗人忧国忧民的这一层情感。

而“见”这个字，是无心的，在不经意间随意的，比较自在的状态下发生的，这样的情态更适合表达陶渊明安居于田园隐居，生活得到安宁，淡泊的一种意境。;比读思辨领悟