课程视角下小学数学教学评一致的探索与实践.pptVIP

自主学习任务单（生活理解）了解学情自主学习任务单（生活理解）探究载体作业设计基础性作业（巩固深化）提高性作业请根据4x+3=50编一个数学故事。（生活理解）课外阅读《亲近数学》——“方程”章节。（文化拓展）（迁移应用）敬请批评指正！课时备课单自主学习任务单单元备课卡青岛版五年级上册第四单元《简易方程》《简易方程》单元整体设计单元备课的整体架构学情分析教材分析课标解读设计学习评价拆解学习任务确定教学目标显性目标隐性目标评价标准评价任务学习评价学习内容学习目标活动安排逆向设计一、单元教学目标的确定——课标分析4-6年级学段目标知识技能：能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程；数学思考：感受符号的作用；会独立思考，体会一些数学的基本思想；问题解决：能探索分析解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性；能回顾解决问题的过程，判断结果的合理性；情感态度：在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。学段目标解读：符号意识方程思想数学价值合情推理数学运算1.“等量关系”“方程的作用”“等式的性质”的了解的要点有哪些？2.怎样用方程表示等量关系；怎样用等式的性质解简单的方程？——行为结果“了解”“能”的表现有哪些？——表现程度“能