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2026年秋沪教版小学信息技术五年级上册第一单元《算法》优质课教学设计

一、教材分析

（一）内容定位

1.本内容选自2026年秋沪教版小学信息科技五年级上册第一单元《算法》核心课时，是第三学段计算思维培养的开篇内容，上接三四年级“数字设备操作、简单指令拼接”的学习基础，下启六年级“结构化程序设计、算法初步应用”的进阶内容。单元共设置4个课时，本次设计为单元第2课时，承担“建立算法基本认知、感知算法核心特征”的奠基作用。

（1）教材原有案例以“泡咖啡、走迷宫”为主，本次设计结合2026版义务教育信息科技课程标准中“算法教学要贴近学生真实生活，关联已有学习经验”的要求，对案例进行校本化重构，替换为学生日常接触的“整理书包、值日劳动、校园路线规划”等场景，融入劳动教育、中华优秀传统文化教育，符合跨学科主题学习的设计要求。

（2）本课时不涉及复杂的程序代码，核心是帮学生建立“万事皆有序、步骤即算法”的认知，打破“算法是程序员专属、只存在于电脑中”的认知误区，为后续学习流程图绘制、程序实现、算法效率对比筑牢认知基础。

（二）素养关联

1.对应2026版信息科技课程标准第三学段核心素养要求，重点落地三个维度的素养目标：

（1）信息意识：能感知算法在生活、学习中的广泛存在，主动发现身边的算法应用；

（2）计算思维：能将具象的生活任务拆解为有序的步骤序列，初步形成问题拆解、步骤梳理、方案优化的