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小学三年级综合实践活动《给校园植物做名片》教学设计

一、教学背景分析

校园是学生每天出入的场所，一草一木陪伴着学生成长，但绝大多数学生对这些朝夕相处的植物只见其形，不知其名。辽师大版三年级上册综合实践活动《给校园植物做名片》正是基于这一真实的校园情境设计的主题实践课。本课以为校园植物制作名片为任务驱动，让学生在真实情境中经历观察、调查、整理、设计、制作、展示的完整过程。

三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对自然事物充满好奇，乐于动手，但观察缺乏方法，收集信息的渠道单一，设计制作时容易重装饰、轻内容。本课通过任务导向，引导学生掌握科学的观察方法，学会多渠道获取信息，并将信息以恰当的方式可视化呈现，实现跨学科知识的综合运用。

本课涉及的核心素养包括：亲近自然、热爱校园的环境责任感；发现问题、收集信息的探究意识；设计方案、动手制作的劳动能力；小组分工、协商合作的交往品质。

二、教学目标

1.认识校园中常见植物5至8种，能说出其名称、特征和习性，学会从整体到局部、有顺序地观察植物。

2.掌握查阅资料、请教他人、实地观察等获取信息的基本方法，能对信息进行筛选和整理。

3.知道名片的基本要素，能设计并制作出内容准确、形式美观的校园植物名片。

4.在小组合作中学会分工与倾听，在展示交流中敢于表达、乐于评价。

5.通过为植物办身份证的活动，萌发爱护植物、美化校园的责任感。