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高中信息技术必修2“信息系统中的通信网络”教学设计

一、教材分析与内容定位

本课题选自人教中图版高中信息技术必修2《信息系统与社会》第三章第二节，是学生理解“信息系统何以成为系统”的关键一课。在此之前，学生已经认识了信息系统的组成要素，知道硬件、软件、数据、用户与通信网络五大要素缺一不可；在此之后，学生将学习信息系统的搭建与集成的具体方法。因此本节承担着承上启下的桥梁职能：既要把第一章中“网络”这一抽象要素具体化，又要为后续小型信息系统的组建奠定网络知识与技能基础。

教材围绕三条线索展开：一是计算机网络的功能与分类，让学生知道网络让信息系统中分散的设备联结为整体；二是网络协议与IP地址，让学生理解“规矩”是通信得以进行的前提；三是小型网络的组建实践，让学生从“听懂”走向“会做”。三条线索层层递进，由认知到原理再到实践，符合高中生的认知规律。

高中阶段的学生在日常生活中是网络的深度使用者，刷视频、联机游戏、在线支付样样熟练，但绝大多数学生对“数据如何从一个设备到达另一个设备”停留在模糊直觉层面，甚至存在“WiFi就是网络”“有信号就能通信”等迷思概念。教学的核心任务，就是把学生习以为常的使用经验，上升为对通信原理的科学认识，把“会用”提升为“懂理”，进而为“能建”铺路。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。优势方面：其一，学生已有必修1中数据编码、二进制等知识储备，能够理解数据以0