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高一年级劳动技术《米兰花的栽培与养护》教学设计

一、教材分析

本课属于高中劳动课程生产劳动任务群中的农业生产劳动内容。米兰花是楝科米仔兰属常绿灌木，花期长、香气清雅，是校园劳动实践基地和家庭阳台园艺中极具操作价值的栽培对象。学生在此前已掌握基本的工具使用规范和土壤配制常识，本课以一盆米兰从扦插繁殖到日常养护的完整劳动链条为载体，将植物的形态观察、水肥管理、修剪造型、病虫害防治等知识技能整合于真实劳动情境之中，体现劳动教育中做中学、学中做的基本要求。

教材将本课安排在学期中段，前有园艺通识课铺垫，后有果实类作物种植课承接，起着由入门操作向精细管理过渡的枢纽作用。米兰对温度、光照、酸碱度较为敏感，北方栽培易出现落叶、落蕾现象，这些娇气的特性恰好构成极佳的问题情境，能够促使学生在解决真问题的过程中形成稳定的劳动习惯和精益求精的劳动品质。

二、学情分析

高一年级学生动手意愿强，但多数缺乏持续养护一盆植物超过一个月的完整经历。通过课前问卷了解到，班级四十二名学生中，仅九人有过成功养护开花植物的经验，其余学生的经历多终结于浇水过多烂根或长期忽略枯死。学生在观察记录、数据测量、归因分析等理性劳动方法上明显薄弱，习惯凭感觉浇水、凭印象施肥。同时，部分学生对劳动课存在简单重复技术含量低的误解，需要通过有挑战性的任务扭转认识。

三、教学目标

劳动观念方面：学生在亲历米兰扦插育苗与四季养护的全过程中，理