五下语文：月是故乡明教学设计.docxVIP

《月是故乡明》教学设计——以情为线，以读为本

一、教材分析

《月是故乡明》是部编版小学语文五年级下册第一单元的一篇课文，作者是著名学者季羡林先生。这篇散文以其质朴而深情的语言，回忆了作者童年时在故乡赏月的趣事，通过对比世界各地看到的月亮，表达了对故乡月亮的情有独钟，字里行间洋溢着浓浓的思乡之情。

课文围绕“月是故乡明”这一中心，先点出“每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮”，然后具体描绘了故乡苇坑边的小月亮，以及在故乡度过的美好时光。接着，作者笔锋一转，写自己游历过许多地方，见过各种各样的月亮，但都无法与故乡的月亮相比。最后，作者点明主旨，“月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮啊！”直抒胸臆，将思乡之情推向高潮。

本文的教学价值在于：引导学生感受作者对故乡的深切眷恋，体会“月是故乡明”所蕴含的文化内涵和情感深度；学习作者通过具体事例和对比手法来表达情感的方法；积累优美的语言，提升语感。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对月亮这一意象并不陌生，在以往的学习中接触过不少咏月的诗词或文章，对月亮所承载的某些情感（如思念、团圆）有初步的感知。

然而，季羡林先生的散文，其情感的深沉和语言的质朴凝练，对五年级学生而言，仍有一定的理解难度。他们可能更容易理解“故乡的月亮好看”，但对“为什么作者对故乡的月亮如此情有独钟”、“这种情感背