老挝幼儿园湄公河生态教育中佛教护生观念与现代环保科学的对话——基于琅勃拉邦寺院学校教案与水质检测项目的跨学科教育分析.docxVIP

老挝幼儿园湄公河生态教育中佛教护生观念与现代环保科学的对话——基于琅勃拉邦寺院学校教案与水质检测项目的跨学科教育分析

老挝幼儿园湄公河生态教育中佛教护生观念与现代环保科学的对话——基于琅勃拉邦寺院学校教案与水质检测项目的跨学科教育分析

一摘要与关键词

在全球当代跨国生态危机日益加剧、基础教育可持续发展转型与东南亚区域国别研究不断向纵深推进的宏观背景下，如何合理解释老挝幼儿教育中湄公河生态教育实践将佛教寺院护生观念与现代环保科学进行有效对话究竟在何种宗教伦理传承、现代化科学启蒙与生态公民素养建构交织层面上超越了传统的单向度全盘西化或机械宗教保守主义叙事，并精准测度琅勃拉邦地区佛教寺院学校生态教案大样本质性文本矩阵、湄公河水质检测项目实证数据、跨学科教育政策参数与多水平计量生态教育模型参数之间的统计验证关系，已成为重构当代宗教生态学、比较教育学与东南亚区域生态治理的核心难题。针对学界在面对发展中国家生态教育时长期存在的将其简单视作现代科学常识灌输或忽视其在佛教寺院慈悲护生伦理与湄公河现代水文学监测之间客观张力的深层跨学科教育学意涵的分析盲区，本文采用了当代生态教育学经典理论深度解构、琅勃拉邦数十所寺院学校生态教案与水质检测项目大样本质性访谈矩阵分析、多水平回归模型实证检验相结合的混合研究路径。本研究以老挝国家绿色发展战略规划、琅勃拉邦寺院生态教案、湄公河水质监测报告及跨学科教育论著为