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分享真快乐小班教案

一、活动背景分析

（一）年龄特点定位

小班幼儿（3-4岁）正处于自我中心向初步社交过渡的关键期，普遍存在较强的物权意识，常因“不愿分享”与同伴产生矛盾（如争抢玩具、拒绝交换零食）。但此阶段幼儿已具备基础的情绪感知能力，对“快乐”“喜欢”等积极情感词汇敏感，易通过具体情境体验建立行为认知。

（二）前期观察记录

通过两周班级日常观察发现：75%幼儿在自由活动时会因玩具归属问题发生争执（如“这是我的！”“我先拿到的！”）；仅20%幼儿能主动与同伴分享物品（多为重复玩具或低偏好物品）；约50%幼儿在接受他人分享后会露出笑容，但缺乏“主动分享-获得快乐”的正向联结意识。

二、活动目标设定

基于《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域“愿意与人交往”“能与同伴友好相处”的目标要求，结合班级实际，设定三级目标：

（一）认知目标

1.理解“分享”是“把自己的东西给别人一起用/玩”的行为；

2.知道分享后同伴会开心，自己也会感到快乐。

（二）情感目标

1.体验分享过程中“给予”与“被给予”的双重愉悦感；

2.萌发“我愿意分享”的积极意愿。

（三）行为目标

1.在教师引导下，能主动将1-2件玩具/食物与1名同伴分享；

2.初步使用“我们一起玩好不好？”“这个给你尝尝”等分享语言。

三、活动准备

（一）物质