想飞的小象说课稿.docxVIP

各位评委老师，大家好！

今天我说课的题目是幼儿园语言活动——《想飞的小象》。这是一个充满童趣与哲理的经典童话故事，深受孩子们的喜爱。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计几个方面，阐述我的教学设计思路。

一、说教材

《想飞的小象》是一则广为流传的幼儿故事，故事通过小象羡慕小鸟能在天空自由飞翔，从而产生学飞的愿望，经历尝试与失败，最终认识到自身价值的过程，向孩子们传递了“每个人都有自己的长处，要善于发现并接纳自己”的道理。

从语言领域的发展来看，故事语言生动形象，对话简洁明了，符合幼儿的语言理解和表达水平。故事情节起伏有致，既有小象对飞翔的渴望与尝试的行动，也有失败后的失落与困惑，更有在妈妈引导下的顿悟与成长，为幼儿提供了丰富的语言学习和情感体验素材。

从幼儿社会性与情感发展角度而言，故事触及了“自我认知”这一核心主题。在幼儿期，孩子们开始逐渐形成对自己的认识，也常常会羡慕他人拥有而自己暂时不具备的能力或特质。小象的经历能够引发幼儿的情感共鸣，帮助他们理解每个人都有不同的本领，不必盲目羡慕他人，要学会欣赏自己、接纳自己，从而建立初步的自信心和积极的自我概念。因此，本故事具有较高的教育价值和现实意义。

二、说学情

本次活动的教学对象是中班幼儿。中班幼儿年龄在四到五岁之间，他们的认知特点表现为：具体形象思维占主导，对生动有趣、情节曲折的故