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学术融通：学生像史家一样走进历史

成果报告

二。二三年八月

【内容摘要】

在新课标新教材新评价背景下，借鉴史家学术研究的方式方法,

率先提出“学生像史家一样走进历史”，重构学生在历史学习中的角

色。用学术融通史料实证教学，形成学术“活化”法，融合“四问”

法，通达“三境”法，构建“问题一史料一认识”的高中历史教学新

模式。用学术融通“教学评”一体，目标的研制与转化，评估的设计

与嵌入，学教的及评与优化分别是“教学评”一体的核心要义，有力

保和落地关键。借助学术方法和成果，将教学目标转化成学生能理

解、可操作、可视可评的学习目标；聚焦学习目标，参照史料实证素

养水平和学业质量水平，设计与学习任务匹配的学习评估靶环，并嵌

入学教全过程；借助学业评估靶环，及时诊断学生学习状况，优化教

与学，形成“学术融通，学生发展”教学评一体的新样态。

【关键词】

学术融通像史家一样学术成果教学评一体

目录

—\研究基础与缘由1

1.学科素养层：