2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第4单元第2课《礼貌待人懂礼仪》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第4单元第2课《礼貌待人懂礼仪》教案

一、教材分析

（一）本课时为2026年秋部编版小学一年级心理健康上册第四单元“同伴交往小妙招”第2课内容，单元核心目标是帮助刚入学的学生建立良性同伴交往意识，掌握基础交往技能，为后续适应集体生活、建立稳定同伴关系奠定基础。本课时承接单元第1课“认识新朋友”的内容，是对人际交往底层逻辑的补充，同时为后续“我会关心他人”“集体生活守规则”等课时的学习做铺垫，符合教材螺旋上升的编写逻辑。

（二）教材内容设计贴合2026版义务教育心理健康课程标准要求，所有场景均取材于低年级学生熟悉的校园、家庭、公共场合，没有生硬的理论灌输，侧重体验性与实践性，明确提出“做中学、玩中学”的实施要求，同时融合了道德与法治学科“文明礼貌教育”的相关目标，体现跨学科融合的新课标导向，核心是引导学生在体验中感知礼貌的价值，在实践中养成礼仪习惯，落实“健全人格”“公共参与”的核心素养要求。

二、学情分析

（一）本次授课对象为小学一年级学生，入学已满2个月，已基本适应校园作息规则，能听懂简单的课堂指令，具备初步的同伴交往意愿，但人际交往能力仍处于萌芽阶段。多数学生为独生子女，在家庭中长期处于核心地位，缺乏换位思考意识，交往行为多以自我为中心，常出现“想要物品直接抢夺”“冲撞他人不道歉”“接受帮助不言谢”等行为，对“礼貌”的认知仅停留在“家长要