2026年秋部编版小学四年级语文上册第五单元第22课《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文上册第五单元第22课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）内容定位

《爬山虎的脚》是部编版小学四年级语文上册第五单元的精读课文，出自著名教育家叶圣陶先生之手。本单元是习作单元，单元语文要素为“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求为“写观察日记”，符合2026版新课标第二学段（3-4年级）“实用性阅读与交流”学习任务群要求，侧重引导学生观察生活、积累素材，提升观察能力与书面表达能力。课文围绕爬山虎，依次介绍了爬山虎的生长环境、叶片特点和脚的外形、爬墙过程与生长变化，语言精准平实，处处体现出作者细致、连续的观察痕迹，是落实单元语文要素的典型例文。

（二）核心价值

本课承载着“学习观察方法，体会准确表达”的核心任务，既可以引导学生品析准确生动的遣词造句，提升语言运用能力，也可以帮助学生建立“留心观察就能发现生活秘密”的意识，发展逻辑思维能力，同时引导学生发现普通植物的美感，落实语文核心素养“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”的培养要求。

二、学情分析

（一）知识基础

四年级学生已经具备初步的独立识字能力，能够正确流利朗读课文，读懂写景文章的主要内容，此前已经学习过多篇描写植物的课文，具备一定的提取信息能力，但对于“作者是怎么观察的”“为什么能写得这么细致”没有进行过系统的探究，这是本课需要突破的核心方向。

（二）认知特点

四年级学生好奇心强