2026年秋北师大版小学四年级语文上册第七单元第20课《爬山虎的脚》教学设计.docxVIP

2026年秋北师大版小学四年级语文上册第七单元第20课《爬山虎的脚》教学设计

一、教材分析

（一）单元站位

1.本内容隶属于2026年秋北师大版小学语文四年级上册第七单元“观察与发现”主题单元，单元核心语文要素为“体会文本准确生动的表达特点，学习作者细致观察、连续观察的基本方法，尝试有条理地记录观察对象的特点与变化”，对接2026版义务教育语文课程标准第二学段“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，聚焦学生语言运用、思维能力、审美创造核心素养的落地，引导学生在阅读中积累表达经验、习得观察方法，在真实实践中保持对自然世界的好奇心。

2.本课作为单元第二篇精读课文，上承单元开篇儿童诗对观察兴趣的唤醒，下启单元“我的观察日记”习作的方法铺垫，承担着“读中学法、读写衔接”的核心功能，是帮助学生建立“观察—表达”关联的关键载体。

（二）文本特质

1.《爬山虎的脚》是教育家叶圣陶先生创作的经典状物散文，全文共5个自然段，按照“整体—局部—动态”的写作顺序展开：开篇点明爬山虎的常见生长位置，接着描写爬山虎从嫩红到嫩绿、均匀铺展的叶片特点，最后聚焦大众容易忽略的“爬山虎的脚”，清晰介绍了脚的生长位置、形态颜色，用精准连贯的动词再现了爬山虎爬墙的动态过程，还对比说明了脚触墙与未触墙的不同生长结果。

2.全文语言质朴平实、用词精准妥帖，没有刻意堆砌华丽辞藻，却处处藏着作者长期