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2026年《教育心理学》职业教育教师考试真题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

1.职业教育钳工技能实训课堂上，教师观察到学生小张经过一个月的训练后，操作锯削动作时多余动作完全消失，动作精准连贯，能够根据零件误差自动调整发力大小，小张此时处于操作技能形成的哪一阶段（）

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作整合

D.操作熟练

答案：D

解析：操作技能的形成分为四个阶段，其中操作熟练阶段是操作技能掌握的高级阶段，该阶段的核心特征就是动作对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的自动化、完善化，多余动作消失，动作流畅精准。小张经过训练后能够自动调整动作，符合操作熟练阶段的特征。操作定向阶段是了解动作要求、建立动作认知的阶段，操作模仿阶段是学习者模仿示范动作，动作稳定性准确性较差，多余动作多，操作整合阶段是把模仿阶段习得的动作固定下来，整合成为一体化的动作，但是还未达到自动化完善化的程度，因此ABC不符合题干描述。

2.职校生小吴多次参加电子商务技能等级证书考试均未通过，他认为自己天生没有商业天赋，不是做电商的料，根据韦纳的归因理论，小吴的归因属于（）

A.内部、稳定、不可控归因

B.内部、不稳定、可控归因

C.外部、稳定、不可控归因

D.外部、不稳定、不可控归因

答案：A

解析：韦纳将归因分为三个维度六个因素，其中能力属于内部、稳定、不可