小学英语阅读教学中的“图形组织器”创用策略研究.pdfVIP

RIPI动态链:

小学英语阅读教学中的“图形组织器”创用策略研

究I

2022年8月

二一.一-rLnnrjHinn

.R•.R-R—R

一、研究缘起1

（一）直击现状：传统阅读教学图示链接有失1

1.提问设计单向循进一一应景感悟缺失2

2.阅读技巧固化定势主题摄取乏力2

3.图示体系促动不足一一文本联结阻2

4.场景交流过于呆板一一再构思维受限2

（二）价值意义：RIPI动态链研发教学新样态2

1.激活链：节节向学中聚焦适性主题2

2.催生链：环环相扣中关联适宜语篇2

3.触发链：轮轮复现中预测适用留白2

4.再构链：轨轨转行中生成适切语用2

二、研究设计3

（一）操作定义3

1.RIPI动态链3

2.图形组织器3

（二）研究目标3

1.精致提炼，激活适性主题的链节3

2.