2026年岭南美版七年级美术教学评一体教学设计：画中有话：土地上的人民.docxVIP

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《2026年岭南美版七年级美术教学评一体教学设计：画中有话：土地上的人民》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元围绕“画中有话：土地上的人民”展开，核心是让学生通过观察、感受、表现岭南地区农耕、渔业、手工业等生产生活场景，理解画面中蕴含的地域文化、历史变迁与人民情感。教材选取了岭南美版七年级上册《美术·生活与环境》第4单元《乡土情感》中的代表作品：《稻田收获》、《渔歌晚返》、《陶艺匠心》以及学生自行搜集的当地民俗照片、口述史料。内容维度包括：

形象表现：色彩、构图、线条在表现土地肌理、劳动姿态中的运用。

意义建构：画面如何通过象征、隐喻传递对土地的敬畏、对劳动的赞美。

创作实践：学生以写生、速写、collage、数字绘画等多种媒介再现“土地上的人民”。

2.单元内容分析

单元共分为三大板块：1.感知与欣赏（第1?2课时）：引导学生观察岭南典型生产生活图像，辨析色彩温度、笔触节奏与情感基调。2.探究与解读（第3?5课时）：通过小组讨论、资料查询、口述采访，挖掘画面背后的历史故事、民俗内涵与社会变迁。3.表达与创新（第6?10课时）：学生基于感知与探究的成果，进行主题创作，完成从“看”到“说”、再到“画”的全链路实践。

3.单元内容整合

将感知、探究、表达三个环节有机串联，形成“感知?探究?表达”闭环。每个