2026年教科版六年级教学设计：劳动精神劳动模范事迹学习.docxVIP

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《劳动精神·劳动模范事迹学习》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本大单元以”劳动精神·劳动模范事迹学习”为核心主题，隶属于劳动教育课程范畴，是六年级学生在完成了低中年级劳动观念启蒙、劳动技能初步习得之后，进入劳动精神深层建构的关键学习阶段。从课程性质来看，本单元并非单纯的劳动技能训练，而是聚焦于劳动价值观的内化与劳动品格的塑造，旨在通过学习不同时代、不同领域劳动模范的先进事迹，引导学生深刻理解”劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的时代内涵。

从教材内容编排来看，本单元精选了多位具有代表性的劳动模范和先进人物事迹：既有新中国成立初期”宁可一人脏，换来万家净”的时传祥，也有改革开放新时期”杂交水稻之父”袁隆平；既有新时代”焊花”绽放的艾爱国，又有扎根山区教育四十载的张桂梅；既有快递小哥宋玺”万里走单骑”的奋斗故事，也有大国工匠徐立平”雕刻”火药的危险与坚守。这些人物事迹涵盖了工业、农业、教育、军事、科技、服务业等多个领域，时间跨度从社会主义建设初期到中国特色社会主义新时代，形成了立体多元的精神谱系。

从教学价值来看，本单元承载着三重育人使命：一是政治认同维度，通过学习劳模事迹，引导学生认同中国共产党的领导，认同中国特色社会主义制度，认同劳动人民是历史创造者的唯物史观；二是精神品格维度，弘扬劳模精神、劳动精神、工匠