2026年新人音版七年级下册（赵季平主编）《第五单元天山之音》大单元整体教学设计（2022课标）.docxVIP

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《2026年新人音版七年级下册（赵季平主编）《第五单元天山之音》大单元整体教学设计（2022课标）》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《第五单元天山之音》围绕新疆天山地区的自然景观、民族文化与音乐艺术展开，选取了《天山之歌》《阿凡提的故事》《葡萄熟了》等典型曲目，兼具欣赏、演唱、创作与跨学科探究四大维度。单元教材通过“听—说—唱—做”四步教学法，引导学生在感受地域风情的基础上，理解音乐元素（旋律、节奏、调式、timbre）与文化内涵的对应关系。

2.单元内容分析

教学板块

核心素材

教学目标倾向

关键能力点

第一课时：天山之声——自然与音乐的对话

《天山之歌》（原声录音、简谱）

感受与辨识

听辨音高、音色、节奏变化

第二课时：阿凡提的智慧——故事与旋律的融合

《阿凡提的故事》配乐

理解与表达

情感解读、节奏模仿

第三课时：葡萄熟了——丰收节庆的音乐形象

《葡萄熟了》合唱谱

创作与合作

小组编配、和声尝试

第四课时：天山画卷——跨学科探究

天山地理、民族服饰、手工艺图片

探究与呈现

信息检索、多媒体制作

第五课时：展演与反思——天山之音音乐会

学生自选曲目、自创伴奏

展示与评价

舞台表现、同伴互评

3.单元内容整合

本单元采用“大主题—小任务—微项目”三层结构进行整合：

大主题：天山之音——地域文化的音乐表达。

小任务：每课时围绕一个具