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防欺凌教育场景下的教师观察记录工具

一、基本信息模块

记录日期：____年__月__日

观察时段：__时__分—__时__分

观察地点：_________________________

观察对象：_________________________（年级/班级）

记录教师：_________________________

二、行为记录表（请根据实际情况选择填写）

观察类型

行为描述（具体细节）

观察方式（直接/间接）

参与人员

肢体欺凌行为

例：推搡、拍打、踢踹等具体动作表现

（推/拉/打)

语言欺凌行为

例：“笨蛋”、“你是傻子吗？”等辱骂性语言

说话者、听者

网络欺凌行为

例：利用社交媒体散播他人隐私、发表恶意言论（提前确认平台）

被传播者、围观者

社交排挤类行为

例：故意不让学生参与群体活动、减少接触

排挤者、被排挤者

经济欺凌类行为

例：强行索要财物或强迫劳动

承受者、胁迫者

性别/性取向欺凌

例：使用侮辱性代号、性别刻板印象玩笑

特定群体成员

三、影响因素评估

事件相关性

?是否为连续欺凌事件

?是否与近期校内事件存在关联（如考试/比赛失败、转学等）

群体动态

□只有施暴者一人参与

□少数群体参与

□多数学生围观但未制止（需加强干预）

受害者反应

□明显情绪波动（哭泣/愤怒/焦虑）

□学业/社交显著退缩行为

□出现身体损伤或